定期开展编程课程的教师
如果计划在多节课或社团活动中反复使用同一平台，最好选择无需从零搭建即可上手的方案。Terra Robotics 介绍，UBTECH Yanshee 支持图形化编程和文本编程。选购前，教师应确认所售型号实际配备了哪些任务、教学资料和使用培训。
不同方案分别适合哪些人？
可用于教学的课时，会影响课程重点是编程、动手搭建，还是进阶机器人技术。
创客工坊与动手制作项目团队
如果教学目标明确包括 3D 打印、组装、电子技术和故障排查，可以把搭建机器人本身设计成项目。InMoov 提供了搭建资料，并建议从较小的组件开始入门。团队需要为此安排充足时间、技术指导，并制定安全调试和维修计划。
技术院校与高校实验室
开展运动控制、软件开发或操作等进阶任务时，开发权限和专业支持尤为重要。ROBOTIS 文档介绍了 OP3 对 ROS2 的支持；Terra Robotics 则将 Unitree G1 EDU 列为开发平台。具体课程还需规划技术支持、监督管理，以及采集数据的处理方式。
选择时应关注什么？
首先明确学习者主要是编写代码、搭建机器人，还是使用进阶系统。然后再针对具体产品，评估编程权限、所需支持和安全措施，才能做出合适的选择。
可编程学习平台
适合以下情况：希望学习者在定期课程中直接体验运动、传感器和编程。
需要权衡：更快上手教学，并不意味着可以跳过开发权限，以及图像、声音或云端功能的核查。
开放式搭建项目
适合以下情况：将结构设计、电子技术和编程结合起来，作为长期工坊项目的教学目标。
需要权衡：选择 InMoov 项目时，团队需自行安排零部件、组装、故障排查和安全调试。
专业支持的研究平台
适合以下情况：技术院校或高校实验室计划在专业指导下开展进阶机器人课程。
需要权衡：正式投入使用前，必须安排好培训、维护、使用场地和安全流程。
以下需求适用于计划通过多节课程开展人形机器人教学的机构。选择时应以最主要的采购目标为准。
| 需求 | 购买时的核查要点 | 适合哪些人 |
|---|---|---|
| 便于规划的教学入门方案 | 请供应商演示所售型号的图形化和文本编程功能；确认可用的示例任务和教师培训。 | 我希望能定期开展课程，无需从零搭建即可开始，并在之后逐步增加任务。约 33% 的消费者最看重这种容易规划的入门方式。 |
| 编程与传感器访问权限 | 确认具体型号支持的编程语言、API 文档，以及所需传感器的访问权限。 | 如果学习者需要开发自己的控制和传感器任务，仅有预设动作演示并不够。约 27% 的消费者会优先考虑这类开发权限。 |
| 动手搭建与维修学习 | 明确搭建步骤、所需组件，并制定电源和调试检查方案。 | 在工坊项目中，我希望学习者也能掌握组装和故障排查，因此可以安排较长的项目周期。约 20% 的消费者优先考虑这一搭建目标。 |
| 专业支持的研究项目 | 以书面形式明确培训、维护、备件供应，以及设备运行和数据处理的责任分工。 | 开展难度较高的机器人课程时，我需要专业指导和清晰的安全操作流程。约 20% 的消费者会将这一需求放在首位。 |
哪些误区会增加采购难度？
-
把摄像头和麦克风当作无关紧要的配置
如果使用过程中会处理可识别个人身份的图像或声音数据，仅了解机器人的功能介绍并不够。德国数据保护会议指出，学校在线学习平台会处理学生和教师的数据。具体机器人功能适用哪些要求，学校需根据实际使用方式进行确认。
明确教学目的，并与学校的数据保护和 IT 负责人确认哪些数据会被存储或传输。询问摄像头、麦克风和联网功能能否分别关闭。
记录数据流向和配置 IT 系统都需要额外投入时间。
-
等到买完之后才考虑谁来提供支持
使用进阶系统时，培训、技术支持和维护可能需要单独安排。Terra Robotics 表示，Unitree G1 EDU 可选配相应服务；仅仅购入设备，并不代表教学条件已经准备就绪。
做出决定前，请明确由谁负责培训、日常支持、维护和备件采购。比较具体方案包含的服务内容，而不要只看设备名称。
-
把开放式搭建项目当作开箱即用的教学设备来规划
根据项目文档，InMoov 是一项可通过 3D 打印制作的搭建项目。动手搭建本身很有教学价值，但在较大型系统投入使用前，需要占用课时和工坊时间。
先从较小的组件开始，并记录组装和安全检查流程，再将搭建完整的人形机器人系统列为课程目标。
项目规划还应考虑打印耗材、电子元件、工具，以及重新打印或排查故障所需的时间。
-
误以为 CE 标志代表产品获准用于所有学校场景
根据 Your Europe 的说明，欧盟没有任何一个中央机构会为 CE 标志的使用颁发通用证书。因此，仅凭 CE 标志无法判断产品是否适合计划中的摆放地点、监督方式或课堂数据处理安排。
请索取具体型号相关的安全资料，并在适用时索取欧盟符合性声明。同时，针对实际使用场景单独规划使用方式和监督安排。
品牌与项目参考
以下型号和项目代表了不同的教学思路。对某个品牌的介绍，不代表其所有产品都具备相同特点，也不代表产品一定适合某所学校。
UBTECH
Terra Robotics 将 UBTECH Yanshee 定位为面向学校、高校和机器人社团的人形学习机器人。
- 对于 Yanshee，供应商列出了 Blockly、Python、C/C++、Java，以及 Linux/ROS 和多种传感器。只要具体教学场景能使用所需功能，这些配置便可支持不同编程方式的课程任务。
- 用于学校前，应确认摄像头、麦克风或联网功能涉及的数据流向和设置。还应询问是否包含教学资料和使用培训。
ROBOTIS
ROBOTIS 将 OP3 描述为用于进阶机器人课程的人形开发平台。
- OP3 官方文档介绍了对 ROS2 的支持和摄像头配置；对于软件开发和专业指导要求较高的课程，这些信息值得关注。
- 围绕所需型号规划课程前，请先确认采购渠道、教学资料、备件和技术支持。
InMoov
InMoov 是一项开放的 3D 打印人形机器人搭建项目，并非已经组装好的学校专用设备。
- 该项目提供搭建资料，并建议从较小的组件开始，分阶段入门。这样一来，结构设计和组装也能成为明确的教学内容。
- 项目团队需要自行负责采购组件、组装、检查和维护。使用相关文件时，也应遵守其许可条款。
Unitree
Terra Robotics 提供 Unitree G1 EDU，面向进阶人形机器人开发项目。
- 供应商提供可选的培训、技术支持和维护服务；对于没有常驻机器人团队的机构，这类服务可能很有帮助。
- 投入使用前，请确认具体支持范围、安全流程，以及摄像头、麦克风或联网功能涉及的数据处理方式。
Joybuy 人形机器人开发平台
这两款 Booster Robotics 型号适用于使用人形机器人开展进阶编程和开发项目。是否适合特定学习群体，主要取决于可用的开发权限、支持条件和安全措施。
暂无图片
Booster Robotics K1 Edu，117 TOPS，22 DoF
适用于进阶教学或开发项目，帮助学习者编写人形机器人动作程序。
产品介绍提到了软件 API 和开发工具；产品名称标注了 22 个自由度（DoF），以及 AI 处理器的 117 TOPS 算力。这些均为产品标称参数，并非独立性能测试结果。
规划课程前，请先了解该版本支持的编程语言、API 文档、所需传感器的访问权限和教学资料。安全资料、技术支持和学校 IT 系统接入方式也需另行确认。
暂无图片
Booster Robotics K1 Geek，48 TOPS，22 DoF
适用于将 API 访问和 AI 算法编程纳入学习目标的进阶项目。
产品介绍提到了 API；产品名称标注了 22 个自由度（DoF），以及 AI 处理器的 48 TOPS 算力。这些均为产品标称参数，并非独立性能测试结果。
请确认该版本支持的编程语言、API 文档、传感器访问权限和教学资料。还应根据预期用途确认安全资料、技术支持和可能涉及的数据处理方式。
常见问题
配有摄像头或麦克风的人形机器人，可以不做额外准备就用于课堂吗？
不能仅凭产品配置就投入使用。如果会处理图像、声音或其他个人数据，学校必须在使用前明确具体教学目的和数据处理方式。德国数据保护会议指出，学校在线学习平台需要遵守数据保护要求；对于机器人，尤其要核查数据的存储和传输方式，以及相关功能是否可以关闭。
课堂上使用云端功能，应由谁来决定？
学校应与数据保护和 IT 负责人一起核查具体功能，并在必要时征求学校主管部门的意见。德国数据保护会议指出，教师只有在学校或学校主管部门决定使用在线学习平台后，才能使用该平台。此规定是否适用于某款机器人应用或厂商云服务，取决于其功能和学校的实际使用方式；请提前了解账号方案、数据流向，以及是否支持本地运行。
学校采购机器人时，应索取哪些安全资料？
请索取对应具体型号的安全信息和使用说明，并在产品要求的情况下索取欧盟符合性声明。根据 Your Europe 的说明，CE 标志并非由欧盟中央机构批准。相关资料也不能替代针对具体课堂制定的监督、摆放和安全使用计划。
使用专业支持的研究平台时，除了设备本身，还应明确哪些事项？
投入使用前，应明确培训、技术责任分工、维护和备件供应。Terra Robotics 表示，Unitree G1 EDU 可选配培训、技术支持和维护服务。请要求供应商以书面形式说明具体型号包含哪些服务，以及出现故障或安全问题时由谁负责。