哪些学校适合关注人形学习机器人

开设编程模块的学校

这类学校需要一款可编程的人形机器人，其开发环境应符合课程任务要求，也要适合教师的技术水平。柏林应用技术大学记录了学校使用 NAO 开展项目的案例；具体适用哪种编程环境，取决于机器人型号及其软件。

开展融合式小组项目的团队

这类团队希望在指导下尝试人机互动，但不应仅凭项目目标就认定它能为每个班级带来教育价值。柏林应用技术大学介绍过学校使用 NAO 进行实践探索的案例。

已配备 NAO 的学校

这类学校需要综合考虑设备能否继续使用、教学材料、可获得的技术支持，以及是否需要更换平台。福恩施特劳斯实科中学和魏尔德施塔特约翰内斯·开普勒中学的案例记录了 NAO 机器人的实际应用。

学校选购时应关注哪些方面

在理工科教学和有指导的小组活动中使用人形机器人，合适的采购方式主要取决于学习目标、日常管理和数据处理情况。

购买

适合情况：定期开展自有编程或互动教学模块，且学校能够安排人员负责日常管理。

需要权衡：必须确认具体型号的软件使用权限、操作培训、更新和维修安排。

租赁或在指导下试用

适合情况：计划先试行单个教学模块，或学校暂时没有专人负责技术支持。

需要权衡：应根据计划用途，明确租期、操作培训、运输、维护和联系人安排。United Robotics Group 表示，其学校方案提供购买、租赁和操作培训。

继续使用或更换 NAO/Pepper

适合情况：学校已经配备设备或教学材料，且现有系统仍可使用。

需要权衡：请核实技术支持、软件版本和程序能否迁移；目前没有证据表明可以自动迁移。

关注事项 购买前核实 对哪些人尤其重要
编程与学习模块 确认具体任务、编程环境和机器人软件版本，并检查是否有合适的学校教学材料。 如果我们计划开展自有编程模块，编程权限就必须符合任务要求和教师的技术水平。约 26% 的采购负责人将可编程性及其与学习模块的适配度列为首要考虑因素。
有指导的融合式互动 在计划开展的小组活动中测试语音和动作功能，并明确活动任务、无障碍要求和监督安排。 开展融合式小组活动时，我们希望先让目标学习小组实际体验互动效果，而不是据此推断普遍的学习成效。约 21% 的采购负责人优先考虑有指导的融合式互动。
学校使用场景下的数据保护 针对具体配置，确认所处理的数据、数据流向、存储位置和责任分工，并核实 DSGVO 和 BDSG 的相关要求。 只要摄像头、麦克风或其他功能会处理个人数据，我们就必须提前明确数据处理方式和责任归属。约 21% 的采购负责人将数据最小化运行列为首要考虑因素。
试用与日常管理 按相同使用时长比较购买和租赁方案，并以书面形式确认操作培训、运输、维护和联系人安排。 如果我们想先试行一个教学模块，就希望根据实际情况安排管理支持和使用期限，而不必一开始就承诺长期使用。约 16% 的采购负责人优先考虑限期试用。
现有 NAO/Pepper 设备与迁移 核实设备和软件版本、现有程序、备件，以及继续使用或更换平台时承诺提供的支持。 如果学校已经在使用 NAO 或 Pepper 教学材料，我们希望了解哪些内容仍可继续使用，以及更换平台后程序是否能够迁移。约 16% 的采购负责人将现有设备和内容的迁移列为首要考虑因素。

常见采购误区

  • 把研究目标当成保证实现的学习成效

    柏林应用技术大学介绍了融合式 NAO 应用场景及其试用情况，但这并不能证明该机器人对每个班级都普遍有效。

    请结合具体学习任务评估平台，并安排教师带领目标小组进行实际试用。

  • 只看基础价格比较购买和租赁

    购买和租赁包含的服务可能不同。如果服务范围尚未明确，就很难比较所需的管理支持和持续投入。

    请针对相同的计划使用期限索取书面服务清单，并在采购前明确各方责任。

    操作培训、维护、运输和合同管理都可能带来额外的组织工作。

  • 把名称相近的不同型号版本视为同一款

    德国商品页面介绍的是 Alpha Mini 2；而 UBTECH 的制造商页面介绍的是 Alpha Mini，并未注明这一版本。一个版本的产品信息未必适用于另一个版本。

    请核实实际销售设备的完整型号、软件和包装清单。

相关品牌一览

United Robotics Group

United Robotics Group 将 uMe 定位为适用于课堂教学的人形机器人平台，也将其视为已配备 NAO 或 Pepper 的学校可考虑的选择。

  • 该公司为学校方案提供购买、租赁和操作培训。
  • 这并不能证明现有程序可以自动迁移，也未明确具体的租赁和维护条款。

UBTECH

Terra Robotics 将 Alpha Mini 2 描述为一款紧凑型人形学习机器人，支持图形化编程。

  • 德国商品页面列出了语音互动和编程积木功能。
  • 请核实 Alpha Mini 2 的准确型号和相关条款；未标注版本的 Alpha Mini 信息未经确认，不应直接套用。

Aldebaran

NAO 已有德国学校和教师培训项目的应用记录，对已配备相关设备的学校而言值得关注。

  • 柏林应用技术大学及其他学校的报告介绍了 NAO 在具体教学和编程场景中的应用。
  • Aldebaran 提供的编程文档介绍的是较早的软件版本。请确认现有系统的支持情况和兼容性。

ROBOTIS

ROBOTIS 将 OP3 描述为一款基于 ROS2 的人形机器人开发平台。

  • 其技术文档可能适用于进阶开发任务。
  • 具体的德国学校培训或维护服务需另行确认。

适用于开发与教育项目的 Joybuy 产品

以下 Joybuy 产品适用于人形机器人开发与教育项目。请逐一确认各型号的操作方式、适用年龄、监督要求和数据处理方式是否符合教学需求。

Booster Robotics K1 Geek，48 TOPS，22-DoF

Booster Robotics K1 Geek，48 TOPS，22-DoF

商品名称将该型号定位为具身智能开发平台，适合在技术指导下开展机器人项目。

商品名称标注：48 TOPS 和 22 个自由度。

Joybuy
Booster Robotics K1 Edu，117 TOPS，22-DoF

Booster Robotics K1 Edu，117 TOPS，22-DoF

商品名称将该平台定位为适用于教育和研究开发的产品，可作为开展指导式技术学习项目的起点。

商品名称标注：117 TOPS 和 22 个自由度。

Joybuy
Unitree R1 Air，配备单目摄像头，20 个自由度

Unitree R1 Air，单目摄像头，20 个自由度

商品名称列出了集成式 AI 语言模型和单目摄像头，适合用于人形机器人互动演示，并需在指导下进行。

Joybuy
Unitree R1 Edu 蓝白款

Unitree R1 Edu 蓝白款

商品名称将该型号定位为教育机器人，并注明支持二次开发。

根据商品信息，该设备不适合 14 岁以下人士使用；进行较大幅度的动作时，建议至少预留 6 × 6 m 的空旷场地。

Joybuy
AGIBOT X2 Ultra，支持自主导航和障碍物避让

AGIBOT X2 Ultra

商品名称列出了二次开发、自主导航和障碍物避让功能，适合在技术指导下进行演示。

根据商品信息，机器人运行时，儿童不得操作机器人，也不得在其附近玩耍；同时应保持至少 2 m 的距离。

Joybuy

常见问题

如何准备第一堂人形机器人课程？

先确定一个编程或互动任务，并安排好负责指导班级的人员。柏林应用技术大学介绍了模块化培训方案和学校使用 NAO 的试用案例，但并未认定 NAO 普遍适用于所有学校。

使用摄像头或语音功能时，取得家长同意就一定够了吗？

不一定，不能一概而论。请核实具体的数据处理方式、法律依据和责任分工。联邦数据保护与信息自由专员介绍了相关法律依据；莱茵兰-普法尔茨州数据保护监管机构则特别提醒关注数据流向、存储位置和服务提供商的用途。各州及具体使用场景还可能有额外的学校规定。

谁应参与规划采购和维护？

请尽早让学校和学校主管机构参与，并明确由谁负责操作培训、软件更新、维修和日常管理。针对北莱茵-威斯特法伦州，NRW 媒体咨询机构介绍了结合学校媒体方案开展共同规划的做法；这并非全德国统一适用的采购规定。

有 CE 标志就代表可以在课堂上使用吗？

不代表。根据欧盟提供的信息，只有适用相关协调法规的产品才需要加贴 CE 标志。CE 标志是制造商对产品符合性作出的声明，并不代表产品获准用于特定教学场景或数据处理活动。请核查具体设备适用的文件，并规划好监督下的使用方式。

现有的 NAO 教学材料可以迁移到其他平台吗？

应针对具体的替代平台进行确认，不要默认材料可以自动迁移。请整理设备和软件版本、程序及学习目标，并在采购或迁移前确认内容是否兼容。